إضافة رد
 
LinkBack أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
03-11-2012, 09:03 PM   [1]


 
افتراضي الاستاذة خلود، عااااااااااجل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أمسي عليك بالخير استاذة زينة
أنا طالبة 3 ثانوي حضرت معك دورة قبل فترة واستفدت منها كثير الصراحة


عندي أسئلة ، والصراحة شوي كثيرة ، بس أتمنى تجاوبين عليها بتأني ، وتعطيني الأجوبة على مهلك بس أهم شي التروي =))

قبل لا ابدأ بالأسئلةاختباري الخميس أرجو الرد قبله لو سمحتي

وأعتذر على تاخرها..
أسئلتي .. بأرقام الشرايح:
(95) ليش قسمنا هنا على 10 وأرجو تفهميني طريقة السؤال!

(105) كيف صارت ؟ ما فهمت الطريقة!

(123) ليش ÷ 2 رغم إنه فردي ، وليش نطرح أصلا!

(187)كيف صار الحل؟

(201) ليش طلع من تحت الجذر ، هذا ما يكون إلا بالآلة وهي ممنوعة في هذا الاختبار!

(243) فهميني السؤال لو سمحتِ!! =$

(253) ليش قلبنا الكسور؟

(271) وفيه احتمال بعد يكون الجواب 30 كيلو صح؟

( 267) هل يكون عدد الأجزاء 4؟ واماذا؟

(290) كيف صارت الـ4 هي الـ1\4 = 25%

(303) فيه نوع من الصعوبة في القسمة ، جلست ساعة ويالأخير ما طلع معي شي!! كيف ممكن نحله معلمة!!؟؟

(374) مكتوب "سؤال شبيه في صفحة 73" وين موجود فيه لأن نوعيه السؤال صعبة صراحة!

( 379 _ 380) من وين نجيب "ن" فردي و زوجي على أي أساس؟؟

عندي سؤال كمان في عدد المربعات في المرب الكبير لما يحذف مربع او مربيعين على أي أساس يكون في المرة الأولى نطرح 3 والمرة الثانية نطرح 2 ، لأنه ممكن يجينا مربع عدد الصفوف والأعمدة =4 مو مثل الأمثلة =3

(395) ليش نقصنا من العدد الكلي 60 على الرغم من أننا حسبنا 3\4 كما إننا نقصنا من الأيام الكلية لما حلينا!

(402) ما فهمت معنى كلمة "بالضرب ×-5 " وممكن تفهميني وش صار في العملية يا عزيزتي!

(430) كيف ضربنا الزمن في السرعة رغم إن الزمن بالدقايق والسرعة "كلم/ ساعة" صحيح بعدين حولنا بس هاذي عملية أعتقد لازم نحول قبل ولا؟؟؟


انتهت أسئلتي أتمنى إنها ما ضايقتك على كثرتها! وأشكرك على اتاحة الفرصة للطالبات يتواصلون معك بعد الدورة!

نرلي أسئلتك في القسم الكمي


كلمات البحث

رياضيات , مسائل , اختبارات , حلول , شروحات , تطبيقات , تمارين , تميز , ابداع


رد مع إقتباس
03-11-2012, 09:05 PM   [2]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

السلام عليكم
بغيت اسئلك عن العروض
*مسائل منوعه:
شريحة121 < من وين جبنا الـ20؟
شريحة 127 < مافهمت السؤال؟ وكيف طريقة الحل؟
133 <هل تقصدين 55+44= 99 وبالتالي اقل من 100
أو اذا كان المقدار الثاني في العمود الثاني=55 بيكون أكبر؟
شريحة 6 < ليش طرحنا؟
140< كيف نطلع المضاعف المشترك الأصغر ؟ وهل نقدر نحلها بالتحليل؟
142 < اذا طلعوا غير متساويات من يصير الأكبر؟ وش القانون؟

  رد مع اقتباس
03-11-2012, 11:24 PM   [3]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

هلا حبيبتي ممكن انت ادبي او علمي الشرائح من اي عرض

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-12-2012, 09:37 AM   [5]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

من عرض وقفة من أسئلة مهمة
مثال"19" : هل هناك طريقة أخرى للحل بغير التجريب
مثال"31" : ماهي الفكرةو من السؤال ؟؟ ، لم أفهم صيغة الحل ماذا يريد أن يفعل بالضبط في الخطوة الثانية!
مثال " 34" : صحيح أنه ملاحظ عن عمليات الطرح الفرق بين البسط والمقام ولكن كيف حلت؟د)1/2003

  رد مع اقتباس
03-12-2012, 09:49 AM   [6]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

من عرض الاشكال الهندسية:


"2" : ماذا تقصدين بمجموع الزوايا الخارجة هل هي خاصة بالمثلث؟
"18" : ماهي فكرة الؤال ؟ كل قسم يجب أن يحتوي على كسر ونصف؟
"21" االداخلة؟؟ ، قصدك اللي داخل الشكل ؟ ولا غير الأطراف؟
"23" هل الحل؟ 45+50=95 ، 180 - 95 = 85 درجة
"24" : هل لأنهم متناسبين؟ ، وكيف أعرف هذا؟
"25" : هل لأن المثلث داخل المستطيل متطابق الضلعين؟؟
" 32" : نقصنا 133 من 180 بناء على "قاعدة أن متوازي الأضلاع زواياه المتجاورة مثماثلة لبعضها ، والشكل الايمن نصف متوازي مستطيلات؟؟
"35" : هل ممكن حله بطريقة كل زاويتان في متوازي الاضلاع متساويتان؟
" 37" : على أي أساس قسم على 4 ؟؟
" 41" : ما الذي يميز الـ45 درجة لتطابق ضلعي الزاوية!
"115" : ماذا تقصدين ب الضلع القائم الزاوية 30 "ممكن تفهميني السؤال لو سمحتِ؟

  رد مع اقتباس
03-12-2012, 09:50 AM   [7]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

أنا كنت أقصد العرض الأزرق اللي شرحتِ عليه في بداية الدورةللعــــلــــمــــــي

  رد مع اقتباس
03-12-2012, 09:57 AM   [8]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

من عرض تجميع 1431هـ:



س 73 : ماهي فكرة السؤال؟ وأرجو توضيح الجواب!

س 119: هل هناك حل آخر؟؟

س 129 : ما فهمت طريقة الحل ؟

س 141 : فهميني السؤال لو سمحتِ!!

س 163 : 2% على أيش بالضبط على الشي اللي يبيعه ولا الريال ولا على وشو؟

س 166 : ليش طرحنا ، -3س كيف جبناها؟


س6في المقارنات :آخر شي هو عطاني المساحة ما عطاني طول الضلع!

  رد مع اقتباس
03-12-2012, 10:04 AM   [9]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

تجميع 1432 هـ :


س 23 : طلع الحل غير بالقانون!!!!!!

س25: كيف يمكن استخراج المتوسط لأعداد متتالية عددها زوجي ؟؟ أو حتى غير متتالية!

س 38: هل هناك طريقة أخرى؟؟

س 40 : طيب إذا طلب أكبر!

س 80 : أليس الجواب د لأننا لا نميزظ بين قيمة س وص فربما علا أحدهما على الآخر فيصبح موجب أو سالب

الجزء بعد اللفظي من أسئلة الكمي:


س 27 : فيه طريقة غير التجربة؟؟؟؟؟؟؟

س 48 : هل هناك حل غير التجربة ( أو أن كل الخيارات لا يمكن استخراجها من تحت الجذر ما عدا 144 )

أسئلة بعد اللفظي الثاني من أسئلة الكمي :

س 14 : ليش الجواب مو ب ؟؟؟؟؟ واحد أقل و 16 أكبر

  رد مع اقتباس
03-12-2012, 10:07 AM   [10]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

بالنسبة للمتتاليات في الأسئلة : كيف ممكن تجيني لأنها تلخبط الصراحة!
وش تكون قاعدتها؟؟

+


فيه سؤال مرة قلتيه لنا جا للأولاد وطالب طلب منك حله
ووضحتي ربما هو سؤال مترجم ، لذلك هو غير واضح!
فيما معناه " نسبة المصنوعات المعيبة إلا المصنوعات الجيدة ، فيها أظن نوع من التناسب "
إذا ممكن تقولينه لو سمحتِ؟؟

  رد مع اقتباس
03-12-2012, 06:02 PM   [11]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

(95) ليش قسمنا هنا على 10 وأرجو تفهميني طريقة السؤال!

هم بخططون الشارع راح يحسبون كل متر بنص ريال لكن 8 خطوط يكون بينهم
خطيين مايحسبونها
بالتالي سويت طريقة الحل اللي موجوده عندك في الفلاش


(105) كيف صارت ؟ ما فهمت الطريقة!

من كلمة يتضاعف نحط 2 طيب مقدار التضاعف كم خلال شهر 30 مره

2^30

طيب ضربنا في النص لأنه طالب في السؤال
فبعد كم يوم يغطي الزهر نصف مساحة المربع

(123) ليش ÷ 2 رغم إنه فردي ، وليش نطرح أصلا!

علشان نطير الزوجي ويبقى الفردي وطرحنا علشان اجيب عدد الاعداد كم هي

بعدين نرجع نضيف واحد علشان اثناء الطرح طيرت احدهم
وفيه طريقه التقليديه
عدي بيدك

(187)كيف صار الحل؟

الطريقه الي في العرض السريعه
من الصعب شرحها بالمنتدى

بعطيك الرياضيه

س+ (1+س)+ (2+س) + (3+س)= 42
4س +6=42
4س=42-6
4س=36
س= 9
اصغر عدد 9

(201) ليش طلع من تحت الجذر ، هذا ما يكون إلا بالآلة وهي ممنوعة في هذا الاختبار!

علشان افهمكم انت قربي راح يكون الثاني اكبر

(243) فهميني السؤال لو سمحتِ!! =$

علشان يجبون قيمة المجهول يخلونه مثل المعلوم

مثال مصغر

2س+ 4ص= 20
فإن

4س+ 8ص =؟
راح نضرب الأول في 2
علشان
اخليه مثل المجهول واجيب قيمته

يعني قيمته 40

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-12-2012, 06:18 PM   [12]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

(253) ليش قلبنا الكسور؟

هذي افضل طريقه للحل إذا عندك غيرها حليها
ثابته تستخدم في جميع الحالات حتي لو جاء 3حالات اوحالتين
وإذا قال تفرغ نحط ناقص
(271) وفيه احتمال بعد يكون الجواب 30 كيلو صح؟

مستحيل تكون اوزانهم 30 وهذي اعمارهم
(276) هل يكون عدد الأجزاء 4؟ واماذا؟

لا ياماما هو 3اضعاف لشخص واحد مو كلهم لو قال فما اطوالهم صح تكون 4
لكن المطلوب واحد

(290) كيف صارت الـ4 هي الـ1\4 = 25%

لاحظي الفرق الـ 16 والـ 20

4
وهذا الحل الرياضي
(الرقم بعد الزياده - الأصل ÷ الأصل )×100

{(20- 16)÷16} ×100= 4/16 ×100= 1\4× 100= 100\4= 25

(303) فيه نوع من الصعوبة في القسمة ، جلست ساعة ويالأخير ما طلع معي شي!! كيف ممكن نحله معلمة!!؟؟

هذا عدد الأجزاء 9

810÷9= 90 هذا الربع

90×4= 360 وهو المطلوب تبغين شرح كيف جاءت الأجزاء

شوفي موضوع مثبت تعالوا نتناقش فيه شرح الطريقه

(374) مكتوب "سؤال شبيه في صفحة 73" وين موجود فيه لأن نوعيه السؤال صعبة صراحة!

في كتاب دليل الطالب

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-12-2012, 07:03 PM   [13]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

( 379 _ 380) من وين نجيب "ن" فردي و زوجي على أي أساس؟؟

عدد المثلثات هل هو فردي او زوجي
عندي سؤال كمان في عدد المربعات في المرب الكبير لما يحذف مربع او مربيعين على أي أساس يكون في المرة الأولى نطرح 3 والمرة الثانية نطرح 2 ، لأنه ممكن يجينا مربع عدد الصفوف والأعمدة =4 مو مثل الأمثلة =3

من الصعب شرحه في المنتدى ودائم يجبون الأعمدة والصفوف عددها مثل بعض

(395) ليش نقصنا من العدد الكلي 60 على الرغم من أننا حسبنا 3\4 كما إننا نقصنا من الأيام الكلية لما حلينا!

شوفي ياماما السؤال مطلوب كم يجب ان نزيد من العمال يعني تحسبين على كم

يخلص العمل كامل بعدين نطرح يطلع عدد العمال الذين يجيب ان نضيفهم

(402) ما فهمت معنى كلمة "بالضرب ×-5 " وممكن تفهميني وش صار في العملية يا عزيزتي!

حل معادله من الدرجه الأولى من اسهل المعادلات

(430) كيف ضربنا الزمن في السرعة رغم إن الزمن بالدقايق والسرعة "كلم/ ساعة" صحيح بعدين حولنا بس هاذي عملية أعتقد لازم نحول قبل ولا؟؟؟

حولي قبل يطلع نفس الحل علشان اسرع سويت كذا

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-12-2012, 11:03 PM   [14]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

السلام عليكم
بغيت اسئلك عن العروض
*مسائل منوعه:
شريحة121 < من وين جبنا الـ20؟

الآن مجموع زوايا المثلث 180
علشان إذا ضربت في 20 يكون 180
بالتالي اضرب في كل زاويه 20
20 نضربها بالزاويه 5 لأن مافيه كسور تطلع 100

الوحيد اللي 100 اختيار (ب)
إذا صار فيه غيرها اضرب البقيه

شريحة 127 < مافهمت السؤال؟ وكيف طريقة الحل؟

لاحظي ان هو الرقم الوحيد اللي يقبل القسمه على جميع الأرقام الموجوده عندك في السؤال 120 و 480

طيب المطلوب اقل عدد نختار 120


133 <هل تقصدين 55+44= 99 وبالتالي اقل من 100
أو اذا كان المقدار الثاني في العمود الثاني=55 بيكون أكبر؟

يب هذا ما اقصد
شريحة 6 < ليش طرحنا؟

اعطيني الرقم صح
120< كيف نطلع المضاعف المشترك الأصغر ؟ وهل نقدر نحلها بالتحليل؟


6= 2×3
8=2×2×2=2^3
10= 2×5
المضاعف = 2^3× 5×3
نأخذ الأرقام ذات الأس الاكبر وجميعها


142 < اذا طلعوا غير متساويات من يصير الأكبر؟ وش القانون؟

سؤالك غريب عدة حالات لا تعد ولا تحصى

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-12-2012, 11:47 PM   [15]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فطووم مشاهدة المشاركة
من عرض وقفة من أسئلة مهمة
مثال"19" : هل هناك طريقة أخرى للحل بغير التجريب
شوفي المحيط مارا ح يتغير يظل مثل ماهو منه تجبين طول ضلع المربع

48÷4= 12 قسمت على اربعه لأن اطول اضلاع المربع متساويه


طول الضلع 12 ومنها مساحة المربع ل^2

12^2=144




مثال"31" : ماهي الفكرةو من السؤال ؟؟ ، لم أفهم صيغة الحل ماذا يريد أن يفعل بالضبط في الخطوة الثانية!


اول شي تجبين كم عددها 33-1=32÷2= 16

16+1=17 هذا عددها طيب لأنها فرديه اقدر اجيب المتوسط الحسابي لأنه هو الوسيط

(العدد الاول+ الثاني )÷ 2= 34 ÷2=17

17×17= 289 ضربت المتوسط في عددها يطلع مجموع الأعداد

نروح للقوس الثاني

نجيب الوسيط( 2+32)÷2= 17

عدد الأعداد

32-2= 30 ÷2=15+1=16

16×17= 272

289- 272=17



مثال " 34" : صحيح أنه ملاحظ عن عمليات الطرح الفرق بين البسط والمقام ولكن كيف حلت؟د)1/2003

راح يكون عندك في الأخير المقام فيه 2002 يروح مع اللي في البسط


الله يوفقك يارااائعه

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-13-2012, 12:34 PM   [16]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

من عرض الاشكال الهندسية:


"2" : ماذا تقصدين بمجموع الزوايا الخارجة هل هي خاصة بالمثلث؟

نعم قانون ثابت مجموع الزاويا الخارجيه للمثلث =360

والداخليه 180

"18" : ماهي فكرة الؤال ؟ كل قسم يجب أن يحتوي على كسر ونصف؟

السؤال سهل واسهل من الماء

لاحظ المربع الأول الـ 5 تربيعها 25

والـ 3 ضعفها الـ6

وهكذا واحد تربيع واللي بعده ضعف


"21" االداخلة؟؟ ، قصدك اللي داخل الشكل ؟ ولا غير الأطراف؟

يقصدون المربعات اللي داخل الشكل



"23" هل الحل؟

45+50=95 ، 180 - 95 = 85 درجة

شوفي ياماما شيلي العمود (ب)

المطلوب دم ص مكملة 50 هي 130 علشان على خط مستقيم هو 180

"24" : هل لأنهم متناسبين؟ ، وكيف أعرف هذا؟

تعرفين هذا الكلام من صيغة السؤال بعدين واضح المعطيات

"25" : هل لأن المثلث داخل المستطيل متطابق الضلعين؟؟

نعم والمعطيات كانت تدل على ذلك
" 32" : نقصنا 133 من 180 بناء على "قاعدة أن متوازي الأضلاع زواياه المتجاورة مثماثلة لبعضها ، والشكل الايمن نصف متوازي مستطيلات؟؟

يب تقصدين متناظره

"35" : هل ممكن حله بطريقة كل زاويتان في متوازي الاضلاع متساويتان؟

طيب كل زوايتان في متوازي الأضلاع متساويه 120 كانت مقابله لرس
بالنسبه لـزاويه المساويه لـ120

" 37" : على أي أساس قسم على 4 ؟؟

لأن كل مثلث ربع الاخر


" 41" : ما الذي يميز الـ45 درجة لتطابق ضلعي الزاوية!

ههههههه طيب واحد قائم الزاويه والثاني 45

مليون بالـ100 ان الزاويه الآخرى 45

لأن مجموع زوايا المثلث 180

90+ 45+45= 180 بالتالي يكون مثلث متطابق الأضلاع

"115" : ماذا تقصدين ب الضلع القائم الزاوية 30 "ممكن تفهميني السؤال لو سمحتِ؟


هذا متوازي الأضلاع يبغى مساحته = القاعده × الأرتفاع

طيب القاعده معروفه نسقط عمود اجيب الأرتفاع

راح يكون عندي مثلث قائم الزاويه كيف اجيب طول
الأرتفاع

عندي حلين الأول عندك في العرض وهو نطبق قانون ثابت ومعروف من ثالث متوسط
طول الضلع المقابل لـزاويه30 = 1\2 الوتر

وتمكلين الحل

الثاني

نجيب الأرتفاع من طول الضلع المقابل لزاويه 60 = 1\2 الوتر × جذر 3

الوتر عندي 2جذر3

نطبقه=1\2 × 2 جذر3 × جذر 3
= 3

ونكمل الحل

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-13-2012, 05:41 PM   [17]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

من عرض تجميع 1431هـ:



س 73 : ماهي فكرة السؤال؟ وأرجو توضيح الجواب!

الدائره 360 درجه موضح انه درجة الغائبن 60

60 بالنسبه لـ360 السدس

نأخذ سدس 300 وهو 50 وهو الإجابه

س 119: هل هناك حل آخر؟؟

مساحة المثلث = 1\2 × القاعده × الأرتفاع

10 = 1\2 × القاعده × الأرتفاع

20= القاعده × الأرتفاع

وش العددان اللي نضربهم مع بعض ومتتاليين ويعطيني 20
5 و4
طيب هو مثل قائم الزاويه من نظريه نجيب طول الوتر

الوتر ^2= 25+ 16
الوتر=جذر41

المحيط =9+جذر41
=

س 129 : ما فهمت طريقة الحل ؟
س 141 : فهميني السؤال لو سمحتِ!!

مو عارفه كيف اوصلك المعلومه نفس تفكيرهم اوضح شي

س 163 : 2% على أيش بالضبط على الشي اللي يبيعه ولا الريال ولا على وشو؟

هههههههههههههههههه هو يبغى يبع مبيعات حيث انها تصل مثل راتبه

حتى يستلم ضعف الراتب

طيب نستخدم الجزء\ الكل= النسبه\100

5000\ الكل= 0.2\100

طرفين في وسطين = 250000



س 166 : ليش طرحنا ، -3س كيف جبناها؟

لأنهاالمطلوب محيط

والحل واضح عندك





س6في المقارنات :آخر شي هو عطاني المساحة ما عطاني طول الضلع!


طيب انت من المساحة تجيبن كل شي وتقارنين بالمطلوب

توقيع خلود*
  رد مع اقتباس
03-13-2012, 08:36 PM   [18]
افتراضي رد: الاستاذة خلود، عااااااااااجل

مشكوووووورة استاذة
ما أقول غير الله يجزاك عني ألف ألف خيير!

أنا عارفة إني تعبتك معاي ، مع إنك مو ملزومة ، الله يجزاك ألف خير!

  رد مع اقتباس
إضافة رد


الذين يشاهدون محتوى الموضوع الآن : 1 ( الأعضاء 0 والزوار 1)
 
أدوات الموضوع
انواع عرض الموضوع

تعليمات المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code is متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة
Trackbacks are متاحة
Pingbacks are متاحة
Refbacks are متاحة


RSS RSS 2.0 XML MAP HTML

الساعة الآن 03:47 AM

أقسام المنتدى

المنتديات العامة | ملتقى واستراحة الرواد العام | منتدى الترحيب والتهاني والقرارات الإدارية | منتدى البرامج الهامة | منتدى التربية والتعليم | منتديات الرياضيات | منتدى الرياضيات العام | منتدى مسائل التعليم العام | منتديات القياس (QEYAS) | منتدى القياس العام | اختبارات القدرات العامة (كمي) | اختبارات القدرات العامة (لفظي) | المنتديات الإدارية | الاقتراحات والشكاوي | منتدى المشرفين | الاختبارات التحصيلية | المنتديات الخاصة | مكتب الإشراف التربوي "" قسم الرياضيات " | منتدى المسابقات الدورية وسؤال اليوم | منتدى الهندسة بشتى فروعها | منتدى نظرية الأعداد والجبر العالي | منتدى التفاضل والتكامل والمعادلات التفاضلية | منتدى الإحصاء والإحتمالات | منتدى الرياضيات التطبيقية | منتديات الأولمبياد والرياضيات البحته | منتدى الاولمبياد العام | منتدى التحليل الحقيقي | منتدى الهندسة المتقدمة | منتدى التوبولوجي والتحليل المتقدم والمعادلات الداليه | منتدى المتفاوتات (المتباينات / المتراجحات ) | منتديات الرياضيات اللامنهجية | منتدى المسائل الرياضية | منتدى الألغاز الرياضية | منتدى التحليل المركب | منتدى الشروحات | المواضيع المحذوفة والمكررة | منتدى ورش العمل والتدريب عن بعد | ورش عمل المرحلة الثانوية | ورش عمل المرحلة المتوسطة | ورش عمل المرحلة الابتدائية | منتديات الرياضيات المنهجية | منتدى التعليم العالي (الجامعي) | المكتبة العامة للرياضيات | مكتبة المرحلة الإبتدائية | مكتبة المرحلة المتوسطة | مكتبة المرحلة الثانوية | نادي الرياضيات العلمي |



تصميم متجر
تصميم متجرالكتروني
تصميم ستايل
مرحبا
Powered by vBulletin Copyright ©2000 - 2014, vBulletin Solutions
SEO by vBSEO 3.6.0 PL2
مرحبا
cheap flights to thailand
جميع الحقوق محفوظة لرواد الرياضيات

Security team

This Forum used Arshfny Mod by islam servant

Security byi.s.s.w